LUIS MANUEL CERDÁ SUÁREZ, CASIMIRO FRANCISCO RAMOS
RESUMEN
Son muchas las referencias pedagógicas que resaltan las virtudes de un aprendizaje autónomo de los estudiantes universitarios, superando estilos docentes donde los alumnos asumen un rol pasivo en su proceso educativo.
Este trabajo presenta los resultados de una herramienta para evaluar la aplicación por el profesor de un estilo docente interactivo en el aula, a través del trabajo conjunto entre profesor y estudiantes. Su principal contribución consiste en describir un modelo pedagógico participativo, que se ha aplicado en el ámbito de un Convenio Internacional, en Universidades de dos países.
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